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成人怎样变聪明,初阶课程

文章作者:新葡萄京娱乐场网址 上传时间:2019-07-20

问题:我干什么总比别人慢半拍,没别人聪明,我其实也不想的可是手就是快不起来!我是不是轻度脑残啊!怎么办啊

1.是不是每个人都可以学会全脑速读?

回答:

答:是的,只要有学习动机,识字量够,建议9岁以上的学生都可以学习全脑速读。

要来回答这个问题之前,首先要定义一下什么是聪明。按照我的理解,所谓的聪明,指的是一个人有足够的知识储备或者说是信息储备,另外一个是提取出这些知识或者信息的速度,要快于常人。


足够的知识或者信息储备,也就是说,这个人见多识广,对于自己所在的行业有些足够的了解和认知,要想达到这样的目标,一般有以下的几个方式:

2.全脑速读中,阅读速度变快,能否理解并且记住?

第一是通过大量的阅读,我们人类领先于其他物种的一个地方,就是人类的智慧结晶可以通过书籍不断传承下去,你不用去经历很多的人生,只要通过读书,就能学会很多样的技能或者见解;

答:可以理解并且记得住,根据科学家研究,阅读速度越快理解力越高。因为传统的慢速阅读中,学生阅读的时候是一个个字去读的,然而大脑需要读完整句话才能够做理解,然而快速阅读中,学生是快速扫描一句话或者一段话,甚至一目就可以看完整句话或者整段话,学生是整体进行理解的,因此理解力会更高。例如我们理解一句话:我是中国人。学员进行慢速阅读的时候,需要读完整句话才能够理解,而掌握速读的学生,可以快速理解并分析整句话的意思。而记忆力方面,假如学生用传统的慢速阅读方式读一本书,可能需要几个小时,甚至几天的时间。根据遗忘规律,学习新知识,一个小时的遗忘率为10%,8个小时后遗忘率为60%,1天后遗忘率达到70%到80%,你读完这本书的时候,根据遗忘规律你已经忘记了里面绝大部分的内容。然而经过速读课程学习及训练的学生,绝大部分的学生可以在30分钟,十几分钟,甚至几分钟内读完一本书,那么他自然遗忘率会很低。加上超感速读是运用“眼脑直影”脑屏幕(Brain Screen)的方法,直接用右脑的图像记忆进行记忆,那么记忆力肯定会比传统的慢速阅读记忆力要高。加上速读课程(进阶课程)理解加入了简单的超感脑图以及超感记忆的内容,可以让学生可以轻松理解并且记忆阅读内容及资料,并且复述出来。

第二是通过大量的自身经历,为什么我们常说家有一老,如有一宝?这是因为我们在不断地成长过程中,对于某个领域的知识和见解得到累积,在某个地方走过歪路之后,你下次才会主动避开。


那怎么样才能提高提取知识或者信息的速度呢?

3.全脑速读的能力可以维持下去吗?

最为关键的一个办法就是,你需要通过不断地刻意练习,把知识或者信息做到真正的内化。

答:可以维持下去,超感速读是运用脑波音频刺激大脑,开发学员的大脑。一般来说,学员假如不断的进行练习,速读的能力会变得越来越强。假如学员不练习,那么阅读速度会降低10%到20%,然而也比没训练前的阅读速度要快。维持速读的能力也很简单,就是每次在你阅读的时候,你用超感速读的阅读方法进行阅读,并且定期把ipad上的软件进行训练。

很多人在读书的时候,只是通过大量的重复,把知识暂时存储在自己的短时记忆中而已,只要过了考试期,这些知识点就会忘得一干二净,这也是为什么很多人抱怨自己在毕业了之后,把知识很快交给老师的原因。


而聪明的人,知道如何把知识整合进自己的知识体系中,他们学到的知识,不再是一个个孤立的小岛,而是一张巨大而又富有规律的知识网路。

4.学习全脑速读课程会不会很困难或者觉得枯燥乏味?

规律的东西,人们更容易记住和从大脑中提取出来。

答:不会枯燥乏味,我们上课是用多媒体教学,配合ipad等软件进行训练,让孩子学习起来更加轻松有趣,战胜了传统快速阅读课程沉闷无趣,让孩子最后讨厌训练,从而影响课程的进度及学生运用的积极性。

所以,想要变得聪明,你必须得做到大量的阅读,大量的经历人生,以及不断将自己学到的知识,整合进自己的知识网络中。


回答:

5.全脑速读的能力是否只能阅读课外书?能不能用在学习上?教科书是否也可以同样阅读?

如何变得聪明呢,以下是几个方法:

答:当然可以,全脑速读的能力不只是阅读课外书,它可以阅读各方面的书籍。也可以运用到学习当中,如学生考试审题中,也可以快速审题,快速理解。因为速读是用眼睛看,只要学生可以看懂的材料都可以进行超感速读。对于一些科普等学生难以理解的资料,学生仍然可以用速读的方式进行阅读,学生可以在原来的基础上再放慢一下速度或者多读几次进行理解分析及消化。然而也比传统的慢速阅读速度要快的多。

1.阅读


阅读对提升你的智力水平大有帮助,尤其是当你阅读的主题广泛,题材多样时,这个影响更为明显,比如从科幻小说到人物传记、文选都涉猎,阅读可以缓解压力,让你体验到多重情绪,同时还能教给你各种各样的道理。所有这些因素都能让你对自己更满意;而和自己和平相处则是获得积极幸福感的最重要的基础。

  1.  全脑速读课程(初阶课程)部分学生感言截取。

2冥想(meditation)

l入学只有798字/分钟,但经过这几次的开发,已经达到上万字了。(15岁)

冥想带来的最大的好处就是帮助你聚焦在自己身上,让你认识真实的自己。沉浸于冥想中,能够让个体过渡到一个更好的存在状态(being)。

l全脑速读使我由学习前的不爱读书,到了学习5天后的对读书渐渐的又有了热爱,获得了很大的收获。(15岁)

冥想能够降低压力水平,让你摆脱各种顾虑。当你通过冥想获得了内心的宁静,你就可以用更有效率的方式去学习、思考和规划。日常的冥想能够让你充分获得对自身的掌控感。觉察到自己是否在分心,并知道自我控制的有效方式,这对我们提升智力水平的作用是最明显的。

l学习前面对一堆学习资料,复习资料,却无从下手,作业速度慢,现在提高了阅读速度,掌握了全脑速读,让我的阅读速度快速提高,同时让我拥有了快速捕捉信息的能力,在面对作业时,可以审题更快更准确,从而使学习效率大幅度提升,大大缩短学习时间。(14岁)

3.脑力锻炼

l我学会了看书时快速阅读并筛选,获取重要信息,让我学习效率更高。(14岁)

正如同你需要定期锻炼来保持身体健康一样,你也需要做做脑力锻炼,让它能正常运转。时不时地尝试一些新鲜事物,让你的大脑接受新的挑战,能改善大脑功能,让你保持头脑清醒。

l这种能力可以在读书,审题,浏览上节省很多时间,并且可以很快地理解。(14岁)

其实,锻炼大脑的方式有很多种:数独,智力游戏,棋类游戏和猜谜语等。所有的这些活动都能让你的大脑不断地形成新的联结。而且,你也将通过这些活动学会如何创造性地应对生活中的处境,学会从不同角度看问题。

l看一本书以前用好几天,现在就用十几分钟,感觉很有成就感。(14岁)

4.新学一门外语

l学习这个超感速读后大大提高了我的阅读速度,提高了学习的理解以及注意力,记忆力,提高了学习效率。(14岁)

学习新语言的过程包括分析语法结构、学习新词汇等任务,这些都会提升你的智力水平,增强你大脑的健康程度。

l我感觉到自己灵魂的升华,大脑快速的开发,我的阅读技巧、阅读速度、阅读效率都大大的提高。(14岁)

而且大量的实验都证实,语言能力更高的人在策划、决策和问题解决中都有更高的天赋。

l学会运用多种速读形式。(14岁)

5.写下你的感受

l以前不爱读书的我,现在我以超爱读书。超感速读让我慢慢爱上读书。(14岁)

从写作中获得的好处数不胜数,它也能提升你整体的智力水平。

l通过学习速读发现我的阅读速度有非常大的进步。(14岁)

不用多说,写作能够提升你的言语能力。不仅如此,它还会让你的其他技能得到发展,比如注意力、创造力、想象力和理解力等。

l因为眼睛散光的原因,我从开始上课的昨天一直到现在都是感觉到头痛不行。我会在下星期的学习中更加努力更加认真,学好了以后知识是自己的。(14岁)

大家往往都会把作家视为高智商人群。你可以用不同的方式来写作。既可以手写,也可以写在博客上。不管你选择什么方式,你都是在通过词语来让你的脑海中形成画面。学会清晰地表达出自己是让你智力爆表的不错方式哟。

l学习完全脑速读后我能感到我的理解能力提高了许多。(16岁)

6.去旅行

l我上一次课就可以读上万字,我自己都想不到。(11岁)

旅行远不只是一种化解无聊的方式。旅行也能提升你的智商。

l我今天很开心,每一次都学到了东西。(9岁)

通过旅行能够让你获得身心放松。当你变得放松之后,你更能把注意力集中在任务和观察上,你对事物的理解也更深入。

全脑速读课程进一步解惑(上课前请先仔细阅读后才上课)

每到一个新地方旅行的时候,你都能学到新鲜的事物。旅行的过程中,你会遇到不同的人、食物、文化、生活方式和社会生活,这样的经历会让你冒出许多以前从未想到过的新想法。


7.换着花样做美食

一、全脑速读初阶课程部分学员感觉自己读书很快,然而理解力与记忆力低的主要原因:

经常做饭的人,尤其是每次都试图变换花样的那种,他们往往创造力都特别高。他们总能保证质量,而且一点都不害怕尝试新鲜事物,同时还很重视细节。

全脑速读强调的是阅读速度尽可能加快,但决不应是泛泛地浏览或不求甚解地走马观花。也就是说,速读不仅仅要求阅读速度快,而且要求理解率高、记忆效果好,这样才能在尽可能少的时间内获得尽可能多的有用信息。所以,速读应该是在注意力高度集中状态下,以获取有价值信息为目的的一种积极的、创造性的理解记忆过程。

无论你是做什么菜,你都在学着完成多重任务,既要保证任务的精准度而且还得快速决策。当你获得了这些技能的时候,你也变得更聪明了。

因此,我们在上课的时候会教会学生运用iPad来进行注意力训练。当你上完全脑速读初阶课程的时候,回家一定要严格按照老师的要求,用iPad做相关的注意力训练以及其他课堂上老师布置的训练。

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